校园气象站是我国当前中小学校进行气象科普教育的最佳载体。taptapcba光电分析了当前我国校园气象站的科普功效，发现我国大部分校园气象站观测数据基本没有使用、辅导员队伍建设层次不齐、校园气象站活动形式及内容单调枯燥。探索性提出了校园气象站未来发展思考，指出只有学校、家庭、气象及相关部门等社会力量共同介入才能将校园气象站打造成一个真正的科普平台。分析气象观测数据的意义，开发气象仪器，在重视学生接受能力的基础上开展科普活动，才能让真正发挥校园气象站的科普功效。

　　通过这个校园气象站这个平台，能使学生们学习到在其他课程中无法学到的气象基本知识，了解到天气变化的过程与原因，掌握一些基本的天气观测的方法和技能。提高学生的科技意识，活跃同学们的课余生活，引导他们对天气和气候变化的关注，从而培养他们防治灾害的技能及对气象灾害科普知识的兴趣，激发他们探究气象奥秘、为国家防灾减灾事业作出贡献的热情。

　　校园气象站使学生们把学校里学到的气象知识，能够自如地运用到应对气象灾害的防御与救助之中，一旦有气象灾害发生，他们就能够自主地发挥出自救、互救的技能和心理应对的能力。这种知识不但自己终生受益，还能辐射到家庭和社会，成为防灾减灾的生力军。

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